小学读后感怎么写

小学生写读后感是一项重要的阅读和表达能力的训练。为了帮助孩子们更好地掌握读后感的写作技巧，提供了一系列实用的步骤和建议，让读后感不再成为孩子们的难题。

一、四步读后感写作法

孩子们需要引出书籍，简单地介绍他们读过的书名、作者和阅读场景。例如，《夏洛的网》这本书，孩子们读完之后，可能会抱着书坐在窗边，心里暖暖的，有点感动。

接着，孩子们需要选取书中最打动他们的1-2个点，如人物、情节或句子，进行深入的思考和描述。例如，小猪威尔伯的善良或者夏洛为救朋友织网的情节，这些都可能深深触动孩子们的心灵。

然后，孩子们需要联系自己的生活实际，用“这让我想到…”的句式进行延伸思考。例如，夏洛和威尔伯的友谊让一个孩子想到他转学后的小美，虽然见面少了，但他们的友谊依然深厚。

孩子们需要总结自己的收获，用比喻句表达感悟。例如，这本书就像一束阳光，让孩子们明白真正的友谊不是天天黏在一起，而是彼此守护的心。

二、经典结构示例

以《绿野仙踪》为例，孩子们可以描述他们收到烫金封面童话书时的喜悦，然后分享他们在阅读过程中的核心感受，如多萝西的勇敢、稻草人学会思考的重要性以及铁皮人的善良。他们还可以联系生活实际，描述如何将书中的故事与现实生活中的经历相结合。他们可以用一个形象的比喻来总结自己的收获。这样的结构既清晰又生动，能够帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受。

三、解决常见问题

在写读后感时，孩子们可能会遇到一些问题，如不知道如何开始写、总是复述故事等。针对这些问题，提供了一些实用的建议。例如，可以使用"故事山"来梳理情节，用表情符号来标记感动的地方；尝试使用"3W法则"，即What、Why和How来引导孩子们深入思考；收集感动瞬间做成"阅读手账"，给故事续写新结局等。这些建议旨在激发孩子们的阅读兴趣，帮助他们从阅读中获取更多的启示和收获。

四、教师点评要点

在评价孩子们的读后感时，教师应该关注他们的细节描述、真实生活联系、修辞手法的使用以及核心观点的数量等方面。对于低年级的学生，可以从简单的"读书卡片"开始练习，鼓励他们享受阅读过程，把写读后感当作与书中人物的秘密对话。这样有助于培养孩子们的阅读能力、思考能力和表达能力。教师也应该注意引导孩子们深入思考书中的主题和情感表达等深层次的内容而不仅仅是故事情节本身这样能够更好地激发孩子们的阅读兴趣和思考能力。