宋代书院有什么特点？他是如何兴盛起来的？

书院：中国古代教育的一抹独特风景

书院，一个在中国古代历史中占据重要地位的特有教育组织形式，以其独特的魅力与功能，成为了中国教育史上的宝贵财富。它以私人创办和主持为主，融合了图书的收藏和校对、教学与研究，成为相对独立于官学之外的民间学术研究和教育机构。从宋元至明清，书院逐渐发展成为官学之外最主要的综合性教育研究组织形式，弥补了封建官学的不足，填补了学术文化领域的空白。

书院的兴盛，背后有着深厚的历史背景。北宋初期，社会安定，朝廷虽对文化教育有所重视，但无力广设州县学校。于是，“士子病无所学”，他们往往选择胜地，建立精舍，作为群居讲习之所。书院的兴起，一方面满足了士子们读书求学的愿望，另一方面也缓解了朝廷尚文治而又教力不足的矛盾，为朝廷培养了大批文治人才，从而得到了的赞助和鼓励。

书院的复兴，离不开南宋时期几方面的因素。理学的发展为书院教育的复兴提供了思想基础。理学家们为了专研学术、传播自己的思想，积极创办和推进书院教育。南宋官学虽由国家资助经费，但往往流于形式，失去教学之实，相比之下，书院具有较高的教学质量、灵活的办学形式和生动的学风，因此得到了士子的青睐。制度的腐败导致士学风气的堕落，书院提倡高风气节、不为功名利禄折腰，与腐败的官学形成鲜明对照，被一大批文化素养较高的士子所敬慕。禅林的影响和南宋的持续发展也为书院的振兴提供了客观有利的条件。

宋代书院的教学特点鲜明。教学与研究相结合，使学子们能够深入了解学问的本质；盛行讲会制度，提倡自由讲学，推动了学术的发展；教学上实行门户开放，师生眼界开阔；学习以个人钻研为主，教师起到引导的作用；师生关系融洽，营造了一种和谐的学习氛围。

书院是中国古代教育的一道独特风景，其丰富的教学经验和灵活多变的办学形式为历代教育家所取鉴。书院的兴盛和复兴，都反映了时代的需求和士子们的渴望。宋代书院的特点，为中国教育史提供了宝贵的财富。