寻找中国之最备课(中国人民大学：举全校之力，

【团队名片】

中国人民大学马克思主义学院，作为国内最早成立的马克思主义学院之一，拥有完备的学科体系和雄厚的学术底蕴。该学院设有两个本科专业，涵盖十三个二级学科的硕士点和博士点，被誉为“马克思主义理论教学与研究的高地”，以及马克思主义理论高端人才培养的“工作母机”。

【金句】

宋友文教授强调，课堂教学不应仅限于书本知识，而应结合鲜活的现实素材和社会实践活动。走进历史发生地，亲身感受，是一种极其有效的教学方式。

【课程创新：习大大新时代中国特色社会主义思想概论】

响应《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的号召，中国人民大学率先全面开设了“习大大新时代中国特色社会主义思想概论”课程，并编写了该课程第一套全国统一的“教材”。该课程吸收最前沿的内容，集中最优秀的教师，给予最全面的保障，旨在打造具有高精尖水平的思想政治理论“金课”。

此课程自2019年秋季学期起，成为中国人民大学本科生的必修课。在此之前，该课程已面向研究生群体开设选修课，为全面开设课程积累了丰富经验。宋友文教授是该课程的主讲教师之一，他强调课程理念为“读原著、学原文、悟原理”，在教材的选择上亦如此。

【教材编写：理论与实践相结合】

课程开设的背后，是一套精心编写的教材——《习大大新时代中国特色社会主义思想学生读本》。由秦宣教授领衔，包括宋友文教授和马慎萧副教授在内的八位人大马院教师参与了编写工作。在教材编写过程中，针对内容、表述反复打磨，力求兼顾理论严谨与实践生动。马慎萧副教授表示，读本摘选的现实材料紧跟实践，既有理论判断，也有实践依据，使学生能够更好地理解和接受。

【教师走进历史：体验中丰富教学素材】

为了丰富教学素材，宋友文教授不仅深入研究理论，还亲自走进历史发生地。他多次前往延安，感受那里的历史氛围。他特别喜欢一张拍摄于蓝天下的教堂照片，这座教堂周围是延安的窑洞建筑，每一次参观都会有新的感悟。他告诉记者，这些地方的历史背景和实践经验为他提供了丰富的教学素材，使课堂教学更加生动、接地气。

中国人民大学马克思主义学院及其教师们的努力，旨在为学生提供最全面、最前沿、最深入的马克思主义理论教学，培养新时代的高端人才。他们的努力和创新，为全国的马克思主义理论教学树立了榜样。站在革命老区延安的沃土之上，宋友文老师深深地感受到了一种奋发向上、淳朴自然的情怀。这里的历史风云，仿佛都能在课堂上生动再现，成为他教学的鲜活素材。

中国人民大学积极推动教师和学生的实践活动，让青年教师深入红色教育基地调研，直面中国在历程中的艰辛与辉煌。宋友文和同事们走访了一大会址、嘉兴南湖、苏州工业园区等地，每一个地方都见证了中国的成长与壮大，他们的感性体验丰富了自己的教学素材库。

在马慎萧老师看来，生动的素材是教学的宝贵资源。她不仅重视走进历史发生地体验，更重视理性研究材料的积累和运用。她关注历年工作报告中的经济数据，密切关注国内国际经济运行状况，这些理性材料为她的教学提供了坚实的数据支撑。

习总书记强调办好思想政治理论课关键在教师。为此，中国人民大学的思政教师们不断提升自己的教学能力，修炼“内功”。从校内的教学技能比赛到国家级的教学竞赛，马慎萧老师凭借出色的教学能力和创新的教学方式，获得了2020年第五届全国高校青年教师教学竞赛思想政治课专项组一等奖第一名。

集体备课、教学竞赛，这些平台和机会让教师们不断提升自己的教学能力。在马慎萧老师看来，讲好思政课需要长期的探索与积累，每一次的教学都是一次新的挑战。她注重自己的理论学习与研究，同时也吸收其他老师的最新研究成果，这样才能在课堂上将理论思想深入浅出地表达出来。

这些思政教师们的教学热情与努力，正是他们不断提升“内功”的动力源泉。他们深知，讲好思政课不仅需要热情，更需要深入研究和长期积累。在这个过程中，他们也在不断搭建平台，让更多的思政课教师有机会提升自己的教学能力和研究水平。